Especialidad en Dificultades de Aprendizaje
La especialidad en BiologÃa cumple con lo especificado en las caracterÃsticas generales del Máster y difiere de las demás especialidades en los apartados que se exponen a continuación.
Dirigido a:
- Docentes orientados hacia cualquier área de conocimiento que deseen formarse y profundizar en el tratamiento de situaciones de dificultades de aprendizaje en los niveles educativos preuniversitarios, de forma que les permita intervenir y establecer estrategias que den solución a estos problemas.
- Docentes que deseen actualizar sus conocimientos en técnicas y contenidos y generar una nueva dinámica que potencie los aspectos vocacionales de la profesión y capacite en las competencias necesarias para el aprendizaje en el siglo XXI.
- Personas vinculadas a la Educación con titulación de pregrado o similar que busquen conocer los mecanismos de detección de dificultades de aprendizaje y cómo afrontar estas situaciones en el aula.
- Personas que, sin haber ejercido la docencia, tengan inquietud por formarse en esta materia y deseen ampliar sus horizontes profesionales.
Salidas y eventuales mejoras profesionales:
- Docencia en todos los niveles de la Educación, incluido el universitario.
- Investigación en la detección y actuación ante dificultades de aprendizaje en los escolares.
- Acceso a puestos directivos dentro del sistema educativo, en virtud del grado de maestrÃa.
- Acceso directo a la realización del Doctorado.
- Administraciones educativas nacionales, regionales o locales.
Objetivos especÃficos:
- Aportar conocimientos especializados para identificar e intervenir la resolución de situaciones educativas que afectan a los estudiantes con diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje y trastornos en el ámbito educativo, proporcionando una formación muy práctica que combina los estudios más relevantes del ámbito cientÃfico con las herramientas para poder aplicar los conocimientos en situaciones reales.
- Comprender el desarrollo de la personalidad de los estudiantes con trastornos en el aprendizaje y las posibles disfunciones que les afecten en las diferentes etapas educativas.
- Dotar a los profesionales orientados a la atención a las dificultades del aprendizaje, de los conocimientos, habilidades y recursos más novedosos para la actuación ante dichas situaciones.
- Mejorar la atención que se presta a los niños y jóvenes en situaciones de dificultad en el aprendizaje.
- Favorecer los procesos de integración escolar en las situaciones de especial dificultad.
Competencias especÃficas:
CE51: Aplicar los modelos teóricos de la adquisición de los aprendizajes de las materias instrumentales para interpretar las conductas de los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje.
CE52: Reconocer los procesos implicados en los aprendizajes escolares de las áreas instrumentales básicas asà como las dificultades que surgen en su adquisición.
CE53: Colaborar y crear relaciones de trabajo con los agentes implicados en la respuesta educativa a alumnos con dificultades: profesores, padres y otros profesionales.
CE54: Analizar y valorar los contextos en los que trabajan los profesionales encargados de la respuesta educativa a alumnos con dificultades.
CE55: Aplicar técnicas para evaluar niños con dificultades de aprendizaje y sintetizar los resultados en informes técnicos claros para otros agentes educativos.
CE56: Diseñar propuestas viables de intervención en dificultades de aprendizaje teniendo en cuenta el contexto y las necesidades de las personas implicadas.
CE57: Comparar y determinar programas de intervención educativos para tratar dificultades de aprendizaje concretas.
CE58: Evaluar y mejorar los documentos y programas de intervención en dificultades de aprendizaje, en función de las caracterÃsticas de los aprendices y de los objetivos didácticos perseguidos.
